From 0beb0f22a1c44ae4e308aede51e45489e4857469 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Pedro P. 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Palazzo" Date: Wed, 21 Feb 2024 18:34:58 -0300 Subject: [PATCH 05/15] =?UTF-8?q?Ementa=20b=C3=A1sica=20do=20trabalho=20do?= =?UTF-8?q?=20f=C3=B3rum?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- _trabalho/nivelamento.md | 90 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 1 file changed, 90 insertions(+) create mode 100644 _trabalho/nivelamento.md diff --git a/_trabalho/nivelamento.md b/_trabalho/nivelamento.md new file mode 100644 index 0000000..a3d241f --- /dev/null +++ b/_trabalho/nivelamento.md @@ -0,0 +1,90 @@ +--- +title : "Fórum de Ammaia" +subtitle: "Atividade de nivelamento" +date : 2024-04-02 +tagline: | +
+
Objetivo
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+ Dominar algumas convenções fundamentais da arquitetura + tradicional e da sua representação gráfica. +
+
+header: + overlay_image: "https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6f/Artemisia_Building_the_Mausolaeum_(Simon_Vouet)_-_Nationalmuseum_-_22229FXD.jpg/1764px-Artemisia_Building_the_Mausolaeum_(Simon_Vouet)_-_Nationalmuseum_-_22229FXD.jpg" + caption: "Simon Vouet, Artemísia construindo o Mausoléu de Halicarnasso, década de 1640. [Museu Nacional de Belas-Artes da Suécia NM 5179](https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Artemisia_Building_the_Mausolaeum_(Simon_Vouet)_-_Nationalmuseum_-_22229FXD.jpg)" +--- + +> [...[ a planta da construção era provavelmente desenhada pelo próprio +> arquiteto — guiado [...] pelas regras e princípios da geometria +> antiga. +> +> Podemos imaginar a planta, desenhada num pedaço de tamanho conveniente +> de argila, papiro, lousa, numa bandeja de areia ou outro suporte +> semelhante — completamente livre de qualquer cota ou medida +> padronizada. Dependendo puramente das proporções. +> +>
Tons Brunés, The Secrets of Ancient Geometry, and Its +Use, trad. Charles M. Napier, vol. 1, p. 317 (Copenhagen: Rhodos, +1967).
+ +> A metodologia dinâmica para construir no tempo era inerentemente +> flexível, e essa elasticidade incluía o planejamento por meio de +> proporções, que era parte integrante desse processo fluido e de longo +> prazo. +> +>
Marvin Trachtenberg, “To Build Proportions in Time, or + Tie Knots in Space? A Reassessment of the Renaissance Turn in + Architectural Proportions”, Architectural Histories 2, + n.º 1 (20 de junho de 2014): Art. 13, p. 4 + + <https://doi.org/10.5334/ah.bp>.
+ +# Produto # + +Numa prancha A3, na orientação vertical, reproduza a sequência da +construção geométrica da planta do fórum na cidade romana de Ammaia. +Adote a escala de 1 milímetro = 1 pé romano. A sua entrega deve mostrar +o traçado regulador geométrico num peso de linha leve, e a planta +arquitetônica resultante com traço mais pesado. + +- Inclua título e escala gráfica; +- Desenhe usando os instrumentos, materiais e dicas de trabalho. + +# Cronograma # + +A atividade será realizada em sala de aula e entregue ao final do turno. + +# Avaliação # + +A avaliação contemplará de forma holística o seu desempenho e evolução +nos quesitos abaixo, ao longo de todo o processo de elaboração do +trabalho e de orientação com a equipe docente, enfatizando o resultado +desse processo no produto final. + +## Conteúdo ## + +- Você trabalhou nesta atividade durante todo o horário da aula (exceto + durante as aulas expositivas) e pediu orientação à equipe docente + sempre que necessário; (oriente pelo menos uma vez por aula, para + garantir a presença!) +- Você compreendeu as características construtivas e as proporções da + cabana primitiva proposta nesta ementa; +- Você seguiu o procedimento e os critérios indicados na seção Produto + desta ementa, bem como as orientações da equipe docente; +- Os seus desenhos apresentam projeções ortográficas geometricamente + corretas e são condizentes com a realidade construtiva do objeto + proposto nesta ementa; +- Você fez uso eficaz, correto e elegante do traçado regulador e de um + sistema de proporções. + +## Apresentação ## + +- Você respeitou a escala e as indicações de materiais e representação + pedidas nesta ementa; +- O seu desenho usa uma expressão gráfica correta e legível; +- Você incluiu todas as informações e elementos necessários na prancha, + tais como: margem, título e o seu nome, escala gráfica; +- A prancha está composta de modo equilibrado e aproveitando bem o espaço + disponível. + From fa1d5bb88cfd81e0882cfb45685af62c58b1cdee Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Pedro P. Palazzo" Date: Wed, 21 Feb 2024 22:55:21 -0300 Subject: [PATCH 06/15] =?UTF-8?q?Pequenas=20corre=C3=A7=C3=B5es=20de=20for?= =?UTF-8?q?mata=C3=A7=C3=A3o?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- _trabalho/nivelamento.md | 20 ++++++++++++-------- assets/css/main.scss | 8 ++++++++ 2 files changed, 20 insertions(+), 8 deletions(-) diff --git a/_trabalho/nivelamento.md b/_trabalho/nivelamento.md index a3d241f..a9f2e15 100644 --- a/_trabalho/nivelamento.md +++ b/_trabalho/nivelamento.md @@ -15,7 +15,7 @@ header: caption: "Simon Vouet, Artemísia construindo o Mausoléu de Halicarnasso, década de 1640. [Museu Nacional de Belas-Artes da Suécia NM 5179](https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Artemisia_Building_the_Mausolaeum_(Simon_Vouet)_-_Nationalmuseum_-_22229FXD.jpg)" --- -> [...[ a planta da construção era provavelmente desenhada pelo próprio +> [...] a planta da construção era provavelmente desenhada pelo próprio > arquiteto — guiado [...] pelas regras e princípios da geometria > antiga. > @@ -25,8 +25,8 @@ header: > padronizada. Dependendo puramente das proporções. > >
Tons Brunés, The Secrets of Ancient Geometry, and Its -Use, trad. Charles M. Napier, vol. 1, p. 317 (Copenhagen: Rhodos, -1967).
+> Use, trad. Charles M. Napier, vol. 1, p. 317 (Copenhagen: +> Rhodos, 1967). > A metodologia dinâmica para construir no tempo era inerentemente > flexível, e essa elasticidade incluía o planejamento por meio de @@ -34,11 +34,11 @@ Use, trad. Charles M. Napier, vol. 1, p. 317 (Copenhagen: Rhodos, > prazo. > >
Marvin Trachtenberg, “To Build Proportions in Time, or - Tie Knots in Space? A Reassessment of the Renaissance Turn in - Architectural Proportions”, Architectural Histories 2, - n.º 1 (20 de junho de 2014): Art. 13, p. 4 - - <https://doi.org/10.5334/ah.bp>.
+> Tie Knots in Space? A Reassessment of the Renaissance Turn in +> Architectural Proportions”, Architectural Histories 2, +> n.º 1 (20 de junho de 2014): Art. 13, p. 4 +> +> <https://doi.org/10.5334/ah.bp>. # Produto # @@ -88,3 +88,7 @@ desse processo no produto final. - A prancha está composta de modo equilibrado e aproveitando bem o espaço disponível. +# Referências # + +{% include video id="M1VFYisIHzA" provider="youtube" %} + diff --git a/assets/css/main.scss b/assets/css/main.scss index 74891ce..4bbf940 100644 --- a/assets/css/main.scss +++ b/assets/css/main.scss @@ -62,6 +62,14 @@ $header-font-style: italic; "revealjs-support" ; +blockquote:not(.epigraph) cite { + font-style: normal; + &::before { + content: ""; + padding-right: 0; + } +} + .site-subtitle { display: inline; } From cedeadc519222b35da64187d86bb08af2e5501e5 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Pedro P. Palazzo" Date: Mon, 26 Feb 2024 02:38:49 -0300 Subject: [PATCH 07/15] Nova ementa T1, falta plantas --- _includes/vernacular.html | 78 +++++++--------- _trabalho/vernacular.md | 188 +++++++++++++++++--------------------- 2 files changed, 116 insertions(+), 150 deletions(-) diff --git a/_includes/vernacular.html b/_includes/vernacular.html index 3e9f16d..b7b1915 100644 --- a/_includes/vernacular.html +++ b/_includes/vernacular.html @@ -1,60 +1,46 @@ - - - - -Bibliography - -
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Zwerger, Klaus. Wood and Wood Joints: Building Traditions of Europe, Japan and China. Second, Revised and Enlarged edition. Basel: Birkhäuser, 2012.
-
- + diff --git a/_trabalho/vernacular.md b/_trabalho/vernacular.md index 507e6d9..ba7dc13 100644 --- a/_trabalho/vernacular.md +++ b/_trabalho/vernacular.md @@ -1,9 +1,8 @@ --- -title: "Edículas vernáculas" -subtitle: "Elementos da construção" -item: "Atividade I" +title: "Construção vernacular" +subtitle: "Trabalho 1" author: "Pedro P. Palazzo" -date: 2023-05-16 +date: 2024-05-07 header: overlay_image: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/Johan_Christian_Dahl_-_View_of_Hjelle_in_Valdres-crop.jpg caption: "Johan Christian Dahl (1788–1857), [Vista de Hjelle na região de Valdres](https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Johan_Christian_Dahl_-_View_of_Hjelle_in_Valdres_-_NG.M.00426-021_-_National_Museum_of_Art,_Architecture_and_Design.jpg) (Noruega)" @@ -41,82 +40,99 @@ promovendo um processo produtivo ecológico e autogestionado. ![Cabanas primitivas segundo Samir Younés](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2023/03/younes-huts.png){#fig:huts-samir .line} :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: -Com respeito à alegoria da cabana primitiva enquanto princípio *teórico* +Como alegoria da cabana primitiva enquanto princípio *teórico* de uma construção elementar mínima ([@fig:huts-samir]), a edícula vernácula é a concretização desse princípio condicionada pela -*realidade* material, climática e cultural de um determinado lugar -([@fig:raddoppi]). Nesse espírito, continuamos nossos estudos de -arquitetura tradicional com a seguinte proposta: +*realidade* material, climática e cultural de um determinado lugar. + +Neste trabalho, continuamos a explorar a cultura construtiva do +Mediterrâneo ocidental, origem e raiz da arquitetura tradicional +luso-brasileira. Nessa região, a forma elementar da casa é uma sequência +de células em alvenaria ([@fig:raddoppi]) junto a um eirado privativo. +Em Portugal, esse tipo é conhecido como "morada de casas". A disposição +dessas células responde à orientação solar (exposição preferencial ao +sul) e ao aproveitamento do espaço disponível. Vamos, então, construir +uma morada de casas básica dentro de um lote na antiga cidade romana de +Ammaia. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: align-right ![Tipos de edículas e casas unitárias do Mediterrâneo e suas derivações, segundo Caniggia e Maffei, *Lettura dell'edilizia di base*, tav. 11](https://i.pinimg.com/originals/55/bc/9a/55bc9acb0060559e0999fc7d0e9942cb.png){#fig:raddoppi .line} :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: -# Ementa # +Ammaia foi uma cidade planejada no século I a.C. Seus lotes eram +baseados no módulo colonial romano de 17,7 metros. Essa dimensão era +suficiente para conter uma pequena casa rural com seu eirado ou uma casa +urbana com átrio central. O módulo do lote era baseado na medida do pé +romano, de 29,5 centímetros, perfazendo 60 pés de lado para cada lote. O +pé romano pode, por sua vez, ser facilmente convertido para o palmo do +sistema de medidas tradicionais portuguesas, à razão de 3 pés = 4 +palmos. Portanto: -
-Construa a maquete de uma edícula de planta centralizada, simétrica, -com um único ambiente interno, consoante os princípios universais da -construção tradicional. +- Testada do lote = 17,7 metros = 60 pés = 80 palmos; +- 1 palmo ≈ 22,1 centímetros. -A edícula deve demonstrar fundações, um sistema construtivo de paredes -portantes (alvenaria estrutural), um sistema arquitravado (colunas ou -esteios e vigas), e um assoalho (cobertura plana com barrotes, terraço -e platibanda). -
+# Ementa # -Antes de começar, pesquise exemplos de construções vernaculares antigas -e contemporâneas, principalmente em referências da bibliografia básica e -complementar desta disciplina. A sua edícula deve ser elegante e -plausível como parte de uma cultura construtiva realista, mas não deve -ser a reprodução de uma edificação existente. +> Construa a maquete de uma morada de casas formada por três células +> cobertas com açoteia, um alpendre e um eirado, dentro de um dos lotes +> propostos na cidade de Ammaia. +> +> A edificação deve demonstrar fundações, um sistema construtivo de +> paredes portantes (alvenaria estrutural), um sistema arquitravado +> (colunas ou esteios e vigas), e um assoalho (cobertura plana com +> barrotes, terraço e platibanda). A composição deve evidenciar, também, +> domínio das proporções como instrumentos de composição. ## Programa ## -A edícula não tem programa de necessidades definido. Ela pode constituir -um abrigo ou refúgio mínimo, uma estrutura de passagem, um ponto de -observação ou controle, um local de recolhimento, ou qualquer outro uso -(ou combinação de usos) que requeira pouca ou nenhuma mobília e um -espaço diminuto, protegido da chuva bem como da insolação excessiva e do -vento. A forma da edícula pode sugerir um propósito utilitário, -comemorativo ou espiritual sem ser condicionada pelos requisitos de uma -função muito específica. - -## Apresentação ## - -Uma maquete física em escala 1:20 mostrando todos os elementos -construtivos da edícula, inclusive descascando os revestimentos das -paredes, teto e terraço para mostrar o miolo da construção. - - - -: Todo produto deve ter escala gráfica, calunga (figura humana) e, se - for relevante para a proposta, o norte. Use a base da maquete para - incluir esses elementos. +As células da casa não têm programa de necessidades definido. Elas +devem ser proporcionadas e compostas de modo a poder abrigar +indiferentemente as atividades do cotidiano, sejam estas de caráter +doméstico, produtivo, ou comercial. Os sistemas construtivos devem ser +coerentes com a tradição construtiva do Mediterrâneo ocidental. ## Conteúdo ## -- A construção deve ter um ou dois eixos de simetria, a não ser por - motivos amplamente justificados. -- No piso do ambiente único da edícula deve ser possível inscrever um - círculo com 2,5 metros de diâmetro, o qual deve tocar a estrutura da - edícula em quatro pontos equidistantes; -- A edícula pode ter uma, duas ou quatro aberturas para acesso, bem - proporcionadas e detalhadas; +- As células devem ter entre 15 e 30 palmos em cada dimensão interior; +- O vão livre estrutural das células é obrigatoriamente igual a 25 + palmos; +- O alpendre deve ser adjacente ao lado maior do retângulo, com 12 + palmos ½ de profundidade, ter exposição ao sul e cobertura em + meia-água; +- A cobertura das células será uma açoteia com estrutura de assoalho em + madeira revestida externamente com um contrapiso e delimitada por uma + platibanda; +- A açoteia pode ser acessada por um alçapão numa das células ou por uma + ecada exterior em alvenaria; - As aberturas não devem ser vedadas com folhas, persianas, vidraças ou qualquer outra obstrução rígida; -- A estrutura das paredes deve ser em alvenaria estrutural feita com - qualquer alvenaria de blocos tradicional, - tendo uma espessura de 45 centímetros no seu ponto mais estreito, - revestimentos incluídos; -- A maquete deve mostrar a amarração da alvenaria; -- A cobertura será um terraço plano com estrutura em madeira revestida - externamente com um contrapiso e delimitada por uma platibanda, - condizente com o restante da construção. -- O piso interior deve ser diferenciado do chão exterior em nível e em +- O piso interior deve ser diferenciado do chão do eirado em nível e em revestimento; -- A edícula deve ter uma decoração simples, baseada no detalhamento - construtivo tradicional adequado aos sistemas construtivos escolhidos. +- Cada parede meeira é compartilhada entre os dois lotes adjacentes, com + metade da sua espessura em cada lote; +- Se a casa não ocupar toda a testada do lote, esta deve ser delimitada + com uma parede baixa; +- A casa deve ter uma decoração simples, baseada no detalhamento + construtivo. + +Ver mais indicações de construção e apresentação no croquis anexo. + +## Apresentação ## + +Uma maquete física em escala 1:50 mostrando todos os elementos +construtivos da morada, inclusive descascando os revestimentos das +paredes, teto e terraço para mostrar o miolo da construção. A maquete +será inserida na base fornecida para este fim. + +- A maquete deve mostrar a amarração da alvenaria, a camada de + revestimento sobre esta, e todos os elementos que constituem a + estrutura do assoalho; +- A maquete pode ter partes removíveis para melhor visualização dos seus + elementos construtivos; +- Maquetes vizinhas devem coordenar entre si a representação da parede + meeira. + +Ver mais indicações de construção e apresentação no croquis anexo. # Avaliação # @@ -131,7 +147,7 @@ aos trabalhos anteriores. - Você estudou as notas de aula e as leituras obrigatórias desta Unidade para compreender os princípios gerais da construção tradicional; - Você pesquisou exemplos reais de construções vernaculares - pré-modernas, tanto na bibliografia da disciplina (básica e + do Mediterrâneo ocidental, tanto na bibliografia da disciplina (básica e complementar) quanto em outras referências técnicas e acadêmicas com credibilidade; - Você escolheu sistemas construtivos arquitravados (assoalho e @@ -145,10 +161,10 @@ aos trabalhos anteriores. durante as aulas expositivas) e pediu orientação à equipe docente sempre que necessário; (oriente pelo menos uma vez por aula, para garantir a presença!) -- Você demonstrou domínio da realidade construtiva dos sistemas - escolhidos, aplicando-os de modo coerente e bem proporcionado, - deixando evidente na maquete a sua compreensão de como uma edícula - tradicional fica de pé; +- Você demonstrou domínio da realidade construtiva na tradição do + Mediterrâneo ocidental, aplicando-a de modo coerente e bem + proporcionada, deixando evidente na maquete a sua compreensão de como + uma estrutura tradicional fica de pé; - Você atendeu aos requisitos explícitos desta ementa bem como ao espírito geral desta disciplina. @@ -159,14 +175,11 @@ aos trabalhos anteriores. - Você realizou a maquete com capricho e elegância, escolhendo materiais e técnicas apropriados para transmitir as informações necessárias com clareza; -- Você incluiu a escala gráfica na base; -- A maquete é sólida e fácil de manipular e de apoiar sobre uma - superfície plana. +- A maquete é sólida e fácil de manipular e se encaixa no espaço + previsto para tanto na base. # Referências # -## Pesquisa de conteúdo ## - As referências indicadas abaixo devem ser usadas como ponto de partida para uma pesquisa mais aprofundada. Elas podem ser encontradas no acervo físico ou digital das bibliotecas da UnB, nos links indicados na @@ -176,36 +189,3 @@ referência, ou ainda na área de arquivos do Moodle. {% include vernacular.html %} ``` -* * * * - -## Exemplos de semestres anteriores ## - -Os trabalhos abaixo não correspondem exatamente à ementa deste semestre, -mas podem dar uma boa ideia do nível de dificuldade deste trabalho. - -![Antonio Carlos Ribeiro Viana Junior, 1.º/2021](https://cdn.palazzo.arq.br/arqtrad/Edicula_Antonio_Junior_Video.mp4){#fig:antonio} - -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: {#fig:vitoria .columns .full} -::: {.column width=30%} -![](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/vernacular-vitoria-gemeinder-1.jpg){#fig:vitoriaA} -::: -::: {.column width=40%} -![](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/vernacular-vitoria-gemeinder-2.jpg){#fig:vitoriaB} -::: -::: {.column width=30%} -![](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/vernacular-vitoria-gemeinder-3.jpg){#fig:vitoriaC} -::: - -Vitória Gemeinder Monteiro, 1.º/2021 -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: - -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: {#fig:rodrigo .columns .full} -::: {.column width=50%} -![](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/vernacular-rodrigo-freire-ext.jpg){#fig:rodrigoB} -::: -::: {.column width=50%} -![](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/vernacular-rodrigo-freire-corte.jpg){#fig:rodrigoA} -::: -Rodrigo Freire Rodrigues, 1.º/2021 -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: - From d845a5550a5e399f05034e5018211775e55de225 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Pedro P. Palazzo" Date: Mon, 26 Feb 2024 13:45:47 -0300 Subject: [PATCH 08/15] Reescrevendo ementa do T2 --- _trabalho/espacial.md | 97 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 1 file changed, 97 insertions(+) create mode 100644 _trabalho/espacial.md diff --git a/_trabalho/espacial.md b/_trabalho/espacial.md new file mode 100644 index 0000000..df82a52 --- /dev/null +++ b/_trabalho/espacial.md @@ -0,0 +1,97 @@ +--- +title : "Composição espacial" +subtitle: "Trabalho II" +date : 2024-06-11 +header: + overlay_image: "https://i.pinimg.com/originals/c9/92/ec/c992ecfbe47d609dba0a7afb65c00777.jpg" + caption: "Jenaro Pérez Villaamil, Interior da igreja de San Juan de los Reyes, Toledo, 1839" +tagline: | +
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Objetivo de aprendizagem
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+ Articular espaços com formas geométricas definidas, usando os + elementos da construção tradicional e a tipologia edilícia para + dar forma e caráter a esses espaços. +
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+--- + +# Contexto # + +## Espaço e volume ## + +A construção é o *elemento* de base da arquitetura. A +articulação entre volumes é a *linguagem* da composição arquitetônica. +Numa composição arquitetônica tradicional, cada volume é claramente +delimitado, tem uma forma geométrica clara, e é articulado de modo +autônomo. Ao mesmo tempo, todos os volumes de uma composição se +relacionam por meio de traçados reguladores e transições (passagens) +para formar um todo coerente, dotado de uma hierarquia espacial +facilmente apreendida pelo usuário ([@fig:serbistan]). + +::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: half +![Planta do palácio sassânida de Serbistan, século [IV]{.smallcaps}, levantada por [Richard Phené Spiers, "Architecture east and west", 1905][]](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2023/03/serbistan-mit-157396_cp.png){#fig:serbistan .line} +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + +[Richard Phené Spiers, "Architecture east and west", 1905]: http://hdl.handle.net/1721.3/63979 + +::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: half +![Cúpula e trompas do miẖrāb da mesquita-catedral de Córdoba, [levantamento por Ricardo Arredondo, 1881][]](https://i.pinimg.com/originals/ee/3b/d7/ee3bd7ca953ef33ac60a0ef505b08f82.jpg){#fig:cordoba} +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + +[levantamento por Ricardo Arredondo, 1881]: https://www.academiacolecciones.com/estampas/inventario.php?id=E-3698 + +A planta baixa é, naturalmente, o ponto de partida de toda composição +arquitetônica, pois ela nos permite lançar as áreas *horizontais* dos +ambientes. No entanto, a nossa percepção do espaço recai primeiramente +sobre as superfícies *verticais* que delimitam esses ambientes. Isso nos +faz perceber o volume antes que a superfície ([@fig:cordoba]). + + +## Projetar em corte ## + +![Palácio de Diocleciano em Espalato, elevação do peristilo oriental e corte do vestíbulo. Reconstituição por [George Niemann, 1910](https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tafel_07_Aufriss_des_östl._Peristylflügels_-_Schnitt_Vestibül_-_Wiederherstellung.jpg)](https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b3/Tafel_07_Aufriss_des_östl._Peristylflügels_-_Schnitt_Vestibül_-_Wiederherstellung.jpg/1280px-Tafel_07_Aufriss_des_östl._Peristylflügels_-_Schnitt_Vestibül_-_Wiederherstellung.jpg){#fig:spalato-peristyl .outset} + +Por isso, assim que tivermos um partido inicial lançado em planta, é +interessante desenvolvermos o corte. Isso é especialmente relevante na +construção tradicional, que não é feita de lajes contínuas e sim de +volumes singulares delimitados por paredes portantes, os quais podem +facilmente ter diferentes pés-direitos ([@fig:menier]), para não falar +em desníveis de piso. + +::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: half +![Peter J. Weber, [croquis para o projeto do pavilhão da chocolataria Menier][] na Exposição de Chicago, 1893](https://www.artic.edu/iiif/2/a29b76cd-c1b7-e71f-cc11-dd36b3a4d0da/full/843,/0/default.jpg){#fig:menier} +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + +[croquis para o projeto do pavilhão da chocolataria Menier]: https://www.artic.edu/artworks/143173/chocolate-menier-pavilion-world-s-colombian-exposition-chicago-illinois-section-sketch + +::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: half +![Croquis de Christopher Wren para a cúpula da catedral de São Paulo, Londres, c. 1705. [Museu Britânico](https://www.britishmuseum.org/collection/object/P_1881-0611-203)](https://media.britishmuseum.org/media/Repository/Documents/2014_10/5_2/d85e5284_0a8d_44ad_8a15_a3bb0029345f/mid_00290173_001.jpg){#fig:wren} +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + +Mais ainda, o corte nos permite visualizar relações e continuidades +entre espaços interiores e exteriores ([@fig:spalato-peristyl]). O corte +como instrumento de desenvolvimento do projeto é também o meio mais +intuitivo para dimensionar abóbadas e cúpulas ([@fig:wren]). + + +## Da construção à espacialidade ## + +Nos trabalhos anteriores, progredimos em complexidade da simples +reprodução de uma cabana primitiva atestada no registro arqueológico +para a concepção de uma edícula vernácula focada na resolução de +problemas construtivos elementares. Sem deixar de lado as lições +aprendidas nesses trabalhos, agora vamos acrescentar ao nosso estudo a +espacialidade interior e exterior, bem como a articulação entre +construção, espaço e plástica num registro mais erudito. + +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: align-right +![Cesare Cesariano, composição modular em quina, da tradução do [Tratado de arquitetura de Vitrúvio, 1521][]](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/02/cesariano-120a1.png){#fig:quina .line} +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + +[Tratado de arquitetura de Vitrúvio, 1521]: http://archive.org/details/gri_33125008262210 + +Um dos instrumentos mais eficazes para se projetar relações entre +volumes espaciais é a *quina* ([@fig:quina]). + +# Ementa # From e0d003f0958e71766de3bdfe779c26c3fea4a41a Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Pedro P. Palazzo" Date: Tue, 27 Feb 2024 16:38:53 -0300 Subject: [PATCH 09/15] Prepara para inserir planta da cidade --- _trabalho/vernacular.md | 3 +++ 1 file changed, 3 insertions(+) diff --git a/_trabalho/vernacular.md b/_trabalho/vernacular.md index ba7dc13..4ecc9eb 100644 --- a/_trabalho/vernacular.md +++ b/_trabalho/vernacular.md @@ -83,6 +83,9 @@ palmos. Portanto: > barrotes, terraço e platibanda). A composição deve evidenciar, também, > domínio das proporções como instrumentos de composição. +Os lotes serão distribuídos para a turma dentro do setor delimitado na +planta abaixo ([@fig:insulae]). + ## Programa ## As células da casa não têm programa de necessidades definido. Elas From a29ec76438f37b99e111014a466845e657e05d4b Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Pedro P. Palazzo" Date: Fri, 1 Mar 2024 21:59:28 -0300 Subject: [PATCH 10/15] Trabalhos Nivelamento e Vernacular atualizados --- .gitattributes | 3 + Gemfile | 3 + _config.yml | 11 +- _dwg/Roman_Empire-Lusitania_125_AD.svg | 1902 + _dwg/t1.1-exemplo.png | Bin 20719 -> 130 bytes _includes/nivelamento.html | 22 + _plugins/svg_mime_type.rb | 3 + _trabalho/nivelamento.md | 73 +- _trabalho/vernacular.md | 56 +- assets/media/ammaia-geral.svg | 81624 +++++++++++++++++++++++ assets/media/ammaia-locator.png | 3 + assets/media/ammaia-nivelamento.svg | 1197 + assets/media/ammaia-t1.svg | 2900 + 13 files changed, 87773 insertions(+), 24 deletions(-) create mode 100644 .gitattributes create mode 100644 _dwg/Roman_Empire-Lusitania_125_AD.svg create mode 100644 _includes/nivelamento.html create mode 100644 _plugins/svg_mime_type.rb create mode 100644 assets/media/ammaia-geral.svg create mode 100644 assets/media/ammaia-locator.png create mode 100644 assets/media/ammaia-nivelamento.svg create mode 100644 assets/media/ammaia-t1.svg diff --git a/.gitattributes b/.gitattributes new file mode 100644 index 0000000..7728444 --- /dev/null +++ b/.gitattributes @@ -0,0 +1,3 @@ +**/*.png filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text +**/*.jpg filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text +**/*.eps filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text diff --git a/Gemfile b/Gemfile index e6dbe6a..b76cb30 100644 --- a/Gemfile +++ b/Gemfile @@ -1,6 +1,9 @@ source "https://rubygems.org" gem "jekyll", "4.3.3" gem "minimal-mistakes-jekyll", "~> 4.24" +gem "csv" +gem "base64" +gem "bigdecimal" gem "stringex" gem "webrick" group :jekyll_plugins do diff --git a/_config.yml b/_config.yml index 298cf5f..06d928c 100644 --- a/_config.yml +++ b/_config.yml @@ -206,7 +206,7 @@ incremental: false # Markdown Processing kramdown: - input: GFM + input: kramdown hard_wrap: false auto_ids: true footnote_nr: 1 @@ -322,6 +322,15 @@ defaults: read_time: true show_date: true #toc: true + # _trabalho + - scope: + path: "" + type: trabalho + values: + author_profile: false + layout: single + read_time: false + show_date: false # _posts - scope: path: "" diff --git a/_dwg/Roman_Empire-Lusitania_125_AD.svg b/_dwg/Roman_Empire-Lusitania_125_AD.svg new file mode 100644 index 0000000..40cce33 --- /dev/null +++ b/_dwg/Roman_Empire-Lusitania_125_AD.svg @@ -0,0 +1,1902 @@ + + + + + + image/svg+xml + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + diff --git a/_dwg/t1.1-exemplo.png b/_dwg/t1.1-exemplo.png index cb20f136218663ac5f4d03041220e9c99d140971..1d45c2023d7da83de3d450a81e2cbbf5f32cf961 100644 GIT binary patch literal 130 zcmWN?K@x&63;@78uiyjHB!xiuP16SHj0$5a2Vbvy*~{Kuk5|99cKRB^y|&w9^Wp#g z(IFqt;HTwqVRzKh`<`gxl^85dF~dlb5J*8}v_*N!v*t}$il}8Y+(zWZ$P{KyF)BbQ NfSuQ`^#n6Y_XFDtCr|(Y literal 20719 zcmZ6xbyO5@`1e1%3%fK*F0InNNVkH3v~E&gkqU)VWImlC6p6<|{_vI4H z0XJ_-MGI96~$O#S|0-^useK~^Qqx}Ch1494z{r~mK z|NHv?G?RwHAvc1~Pfvgf@!szBq|2}yBo}LkyO*lnsvqYymKn*179YY1mqZo2Gj895 zq|3##oTE!sjSBaDWu4O1L%KcX3zj}zzDO5&y%hWnwc^_Y-}J&Y+qA=PD+IbccoZ*n ze#^|9ghPZ&N4!w{L+LGoeOlTmW4krUUfY|KN?E!C#U}r^3Blw^XfLY*qvqso%k;&xE9Fmz$$ZY-CEtJA(m0*rH%d zb(Kmm!OMLOLGaQhz=%e}SIz#UGjM@zA$mc;r4l-bbHWf-h#k0!qYGuysV8W8f|!?rYv zl80Pv55YHw0usUJeB>R#A3FIz1=sA`42m_=h|B_Uh2}fl7qoZ|^h)LpUi3*%BFV<( zP_3)rB^lj3u#y=nXvTHpqt+7d?umgh`DIvgs?pN7rinJ*`Gum(`vez|$E*|{|IqMt z6>1)QA&{sSYJaKOhrMg;n2Gsnu0H~QEm#U4n&|a9Ip^8gKf;GeO(zhvXCI+kZxxGY zX%laZ^ta^hIemC9PHz9U;OBsBoVkc9j?J`|=|cyxi^4u-{=f?dvmsEE+pd(lqdR1? 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diff --git a/_plugins/svg_mime_type.rb b/_plugins/svg_mime_type.rb new file mode 100644 index 0000000..ad6bb64 --- /dev/null +++ b/_plugins/svg_mime_type.rb @@ -0,0 +1,3 @@ +require 'webrick' +include WEBrick +WEBrick::HTTPUtils::DefaultMimeTypes.store 'svg', 'image/svg+xml' diff --git a/_trabalho/nivelamento.md b/_trabalho/nivelamento.md index a9f2e15..f764c82 100644 --- a/_trabalho/nivelamento.md +++ b/_trabalho/nivelamento.md @@ -40,17 +40,71 @@ header: > > <https://doi.org/10.5334/ah.bp>. +# Contexto # + +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: third +![Localização de Ammaia na província da Lusitânia, império Romano, em 125 d.C.](/assets/media/ammaia-locator.png){#fig:ammaia} +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + +Ammaia foi uma cidade planejada no século I a.C. na província da +Lusitânia, no império Romano ([@fig:ammaia]). Ela foi fundada para +reunir e controlar a população rural da região quando da conquista +romana, bem como para facilitar o acesso a pedreiras e minas nas +montanhas vizinhas. Ammaia atingiu o auge do seu desenvolvimento no +século IV d.C. ([@fig:ammaia-3d]). O local estava ligado às cidades mais +importantes da região por meio de estradas, mas nenhuma dessas estradas +era uma rota de circulação importante. Por isso, a cidade acabou sendo +abandonada após o século V d.C., quando a lógica administrativa e +econômica do império Romano já tinha se desagregado. + +::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: full +![Reconstituição tridimensional da cidade de Ammaia no século IV d.C. Projeto coordenado por Cristina Corsi e Frank Vermeulen, 2012. Disponível em [Fundação Ammaia][]](http://www.ammaia.pt/multimedia/imagens/RadioPast/Ammaia%201.jpg){#fig:ammaia-3d} +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + +[Fundação Ammaia]: https://www.ammaia.pt + +Ammaia se situa atualmente em Portugal, na região do Alentejo, a poucos +quilômetros da fronteira com a Espanha. O sítio é uma bacia sedimentar +de altitude moderada (500 a 600 metros) no sopé de uma cadeia de +montanhas. Ele tem um declive moderado de oeste para leste e está +delimitado ao norte, leste e sul por cursos d'água. A oeste, uma colina +domina a cidade. + +No centro do tecido urbano ([@fig:ammaia-urbs]) ficava, como de praxe +nas cidades do império Romano, o fórum: um complexo tripartido formado +por templo, mercado e basílica (um edifício para audiências públicas e +encontros em geral). + +![Reconstituição do tecido urbano da cidade de Ammaia na sua máxima extensão, século IV d.C.](/assets/media/ammaia-geral.svg){#fig:ammaia-urbs .outset} + +A unidade de medida básica das construções romanas era o pé, igual a +29,5 centímetros. Segundo Vitrúvio, para se erguer um edifício ou +complexo monumental como esse, era preciso começar estabelecendo a sua +largura em pés. No caso do fórum de Ammaia, essa largura era de 225 pés. +Praticamente todas as demais medidas eram extrapoladas dessa largura, +usando relações proporcionais. + +# Ementa # + +> Seguindo as instruções fornecidas em sala de aula, reconstitua a +> planta do fórum da cidade romana de Ammaia partindo da largura de 225 +> pés e extrapolando as demais medidas por meio do uso de razões +> geométricas e proporcionais. + # Produto # Numa prancha A3, na orientação vertical, reproduza a sequência da -construção geométrica da planta do fórum na cidade romana de Ammaia. +construção geométrica da planta do fórum na cidade romana de Ammaia +([@fig:ammaia-forum]). Adote a escala de 1 milímetro = 1 pé romano. A sua entrega deve mostrar o traçado regulador geométrico num peso de linha leve, e a planta arquitetônica resultante com traço mais pesado. -- Inclua título e escala gráfica; +- Inclua margem, título e escala gráfica; - Desenhe usando os instrumentos, materiais e dicas de trabalho. +![Síntese das operações geométricas na planta do fórum de Ammaia](/assets/media/ammaia-nivelamento.svg){#fig:ammaia-forum .outset} + # Cronograma # A atividade será realizada em sala de aula e entregue ao final do turno. @@ -90,5 +144,20 @@ desse processo no produto final. # Referências # +## Ammaia ## + +```{=html} {% include video id="M1VFYisIHzA" provider="youtube" %} +``` + +## Bibliografia ## + +As referências indicadas abaixo devem ser usadas como ponto de partida +para uma pesquisa mais aprofundada. Elas podem ser encontradas no acervo +físico ou digital das bibliotecas da UnB, nos links indicados na +referência, ou ainda na área de arquivos do Moodle. + +```{=html} +{% include nivelamento.html %} +``` diff --git a/_trabalho/vernacular.md b/_trabalho/vernacular.md index 4ecc9eb..5e453de 100644 --- a/_trabalho/vernacular.md +++ b/_trabalho/vernacular.md @@ -23,6 +23,10 @@ tagline: | ![Exemplos de tradições construtivas de diferentes regiões, do livro *Inquire Within*, c. 1900](https://i.pinimg.com/564x/2e/87/30/2e8730f7f9488b03edf17ff565d7bb22.jpg){#fig:inquire .line} :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: +::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: half +![Cabanas primitivas segundo Samir Younés](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2023/03/younes-huts.png){#fig:huts-samir .line} +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + Os sistemas construtivos tradicionais de todos os povos do mundo usam materiais predominantemente locais, pouco processados, e saberes empíricos lentamente refinados, privilegiando estruturas portantes à @@ -36,15 +40,15 @@ tradicionais é especialmente relevante numa perspectiva de justiça social e ambiental, fomentando cadeias locais de técnicos qualificados e promovendo um processo produtivo ecológico e autogestionado. -::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: half -![Cabanas primitivas segundo Samir Younés](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2023/03/younes-huts.png){#fig:huts-samir .line} -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: - Como alegoria da cabana primitiva enquanto princípio *teórico* de uma construção elementar mínima ([@fig:huts-samir]), a edícula vernácula é a concretização desse princípio condicionada pela *realidade* material, climática e cultural de um determinado lugar. +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: align-right +![Tipos de edículas e casas unitárias do Mediterrâneo e suas derivações, segundo Caniggia e Maffei, *Lettura dell'edilizia di base*, tav. 11](https://i.pinimg.com/originals/55/bc/9a/55bc9acb0060559e0999fc7d0e9942cb.png){#fig:raddoppi .line} +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + Neste trabalho, continuamos a explorar a cultura construtiva do Mediterrâneo ocidental, origem e raiz da arquitetura tradicional luso-brasileira. Nessa região, a forma elementar da casa é uma sequência @@ -53,38 +57,51 @@ Em Portugal, esse tipo é conhecido como "morada de casas". A disposição dessas células responde à orientação solar (exposição preferencial ao sul) e ao aproveitamento do espaço disponível. Vamos, então, construir uma morada de casas básica dentro de um lote na antiga cidade romana de -Ammaia. +Ammaia ([@fig:ammaia-urbs]). -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: align-right -![Tipos de edículas e casas unitárias do Mediterrâneo e suas derivações, segundo Caniggia e Maffei, *Lettura dell'edilizia di base*, tav. 11](https://i.pinimg.com/originals/55/bc/9a/55bc9acb0060559e0999fc7d0e9942cb.png){#fig:raddoppi .line} +::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: notice +Revise o contexto geográfico e histórico de Ammaia na ementa da +Atividade de Nivelamento: Traçado regulador. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: -Ammaia foi uma cidade planejada no século I a.C. Seus lotes eram +Os lotes de Ammaia eram baseados no módulo colonial romano de 17,7 metros. Essa dimensão era suficiente para conter uma pequena casa rural com seu eirado ou uma casa urbana com átrio central. O módulo do lote era baseado na medida do pé romano, de 29,5 centímetros, perfazendo 60 pés de lado para cada lote. O pé romano pode, por sua vez, ser facilmente convertido para o palmo do -sistema de medidas tradicionais portuguesas, à razão de 3 pés = 4 -palmos. Portanto: +sistema de medidas tradicionais portuguesas: + +- 1 pé romano = 29,5 centímetros; +- 3 pés = 4 palmos; +- Testada modular do lote = 17,7 metros = 60 pés = 80 palmos; +- 1 palmo ≈ 22,1 centímetros; +- 1 braça (medida urbanística) = 10 palmos ≈ 2,21 metros. -- Testada do lote = 17,7 metros = 60 pés = 80 palmos; -- 1 palmo ≈ 22,1 centímetros. +![Reconstituição do tecido urbano da cidade de Ammaia na sua máxima extensão, século IV d.C.](/assets/media/ammaia-geral.svg){#fig:ammaia-urbs .outset} # Ementa # +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: half +![Lotes em Ammaia a serem atribuídos neste trabalho](/assets/media/ammaia-t1.svg){#fig:insulae} +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + > Construa a maquete de uma morada de casas formada por três células > cobertas com açoteia, um alpendre e um eirado, dentro de um dos lotes > propostos na cidade de Ammaia. > > A edificação deve demonstrar fundações, um sistema construtivo de > paredes portantes (alvenaria estrutural), um sistema arquitravado -> (colunas ou esteios e vigas), e um assoalho (cobertura plana com -> barrotes, terraço e platibanda). A composição deve evidenciar, também, -> domínio das proporções como instrumentos de composição. +> (colunas ou esteios, vigas, caibros e telheiro), e um assoalho +> (cobertura plana com barrotes, terraço e platibanda). A composição +> deve evidenciar, também, domínio das proporções como instrumentos de +> composição. Os lotes serão distribuídos para a turma dentro do setor delimitado na -planta abaixo ([@fig:insulae]). +planta da @fig:insulae. + +* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * + ## Programa ## @@ -97,16 +114,14 @@ coerentes com a tradição construtiva do Mediterrâneo ocidental. ## Conteúdo ## - As células devem ter entre 15 e 30 palmos em cada dimensão interior; -- O vão livre estrutural das células é obrigatoriamente igual a 25 - palmos; +- O vão livre estrutural das células é de 25 palmos; - O alpendre deve ser adjacente ao lado maior do retângulo, com 12 palmos ½ de profundidade, ter exposição ao sul e cobertura em meia-água; - A cobertura das células será uma açoteia com estrutura de assoalho em madeira revestida externamente com um contrapiso e delimitada por uma platibanda; -- A açoteia pode ser acessada por um alçapão numa das células ou por uma - ecada exterior em alvenaria; +- A açoteia deve ser acessada por uma escada exterior em alvenaria; - As aberturas não devem ser vedadas com folhas, persianas, vidraças ou qualquer outra obstrução rígida; - O piso interior deve ser diferenciado do chão do eirado em nível e em @@ -118,7 +133,6 @@ coerentes com a tradição construtiva do Mediterrâneo ocidental. - A casa deve ter uma decoração simples, baseada no detalhamento construtivo. -Ver mais indicações de construção e apresentação no croquis anexo. ## Apresentação ## diff --git a/assets/media/ammaia-geral.svg b/assets/media/ammaia-geral.svg new file mode 100644 index 0000000..726adad --- /dev/null +++ b/assets/media/ammaia-geral.svg @@ -0,0 +1,81624 @@ + +image/svg+xmlTramo 20' x 75'Tramo 20' x 75'Tramo 20' x 60'Tramo 20' x 60'Rio Sever ➛Ribeira Rasa ➛ + + + + 90 braças(1 braça = 20 palmos)200 metrosQuarteirões numeradosXXVMuralha e portaÁrea urbanizada (conjetura)Área urbanizadaCurvas de nível a 5 metrosLegenda diff --git a/assets/media/ammaia-locator.png b/assets/media/ammaia-locator.png new file mode 100644 index 0000000..3656857 --- /dev/null +++ b/assets/media/ammaia-locator.png @@ -0,0 +1,3 @@ +version https://git-lfs.github.com/spec/v1 +oid sha256:b4d4d64ba3eb3777f8224e597d489d2cb3c8bc73c88d9dd86509afbd191cf6d5 +size 231062 diff --git a/assets/media/ammaia-nivelamento.svg b/assets/media/ammaia-nivelamento.svg new file mode 100644 index 0000000..7b2294a --- /dev/null +++ b/assets/media/ammaia-nivelamento.svg @@ -0,0 +1,1197 @@ + +image/svg+xml + + + + 20 braças(1 braça = 20 palmos)50 metros diff --git a/assets/media/ammaia-t1.svg b/assets/media/ammaia-t1.svg new file mode 100644 index 0000000..b40c5d2 --- /dev/null +++ b/assets/media/ammaia-t1.svg @@ -0,0 +1,2900 @@ + +image/svg+xmlTramo 20' x 75'Tramo 20' x 75'Tramo 20' x 60'Tramo 20' x 60'Lote 60' x 75'Lote 60' x 60'Galeria 60' x 20'Lote 60' x 75'Lote 60' x 75'Lote 60' x 75'Lote 60' x 75'Lote 60' x 75'Galeria 60' x 20'Galeria 60' x 20'Galeria 60' x 20'Galeria 60' x 20'Lote 60' x 60'Galeria 60' x 20'Galeria 60' x 20'Lote 60' x 60'Lote 60' x 60'Galeria 60' x 20'Galeria 60' x 20'Galeria 60' x 20'Galeria 60' x 20'Lote 60' x 75'Lote 60' x 75'Lote 60' x 75'Lote 60' x 60'Lote 60' x 60'Lote 60' x 75'DCBAXXXIVJIHGFEDCBAXXXHGFEDCBAXXIXXXVHGFEDCBAHGFEDCBAXXIVDECBAXXDCBAXIX35 braças(1 braça = 20 palmos)75 metrosLotes não disponíveisLotes disponíveis + + + + From 711174f5e80af4f248f572891f50c83b11841cb8 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Pedro P. Palazzo" Date: Sat, 16 Mar 2024 04:25:11 -0300 Subject: [PATCH 11/15] Ementa T2 reescrita para Ammaia --- _includes/trabalho-2.html | 10 +-- _trabalho/espacial.md | 181 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++- 2 files changed, 179 insertions(+), 12 deletions(-) diff --git a/_includes/trabalho-2.html b/_includes/trabalho-2.html index 95a1621..9b5248c 100644 --- a/_includes/trabalho-2.html +++ b/_includes/trabalho-2.html @@ -1,10 +1,3 @@ - - - - -Bibliography - -
Alexander, Christopher, Sara Ishikawa, Murray Silverstein, Max Jacobson, Ingrid Fiksdahl-King, e Shlomo Angel. A Pattern Language: Towns, Buildings, Construction. New York: Oxford University Press, 1977.
@@ -54,5 +47,4 @@
Vitrúvio. Tratado de arquitetura. Traduzido por M. Justino Maciel. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
-
- + diff --git a/_trabalho/espacial.md b/_trabalho/espacial.md index df82a52..d914178 100644 --- a/_trabalho/espacial.md +++ b/_trabalho/espacial.md @@ -78,8 +78,8 @@ intuitivo para dimensionar abóbadas e cúpulas ([@fig:wren]). ## Da construção à espacialidade ## Nos trabalhos anteriores, progredimos em complexidade da simples -reprodução de uma cabana primitiva atestada no registro arqueológico -para a concepção de uma edícula vernácula focada na resolução de +reprodução de um traçado regulador atestado no registro arqueológico +para a concepção de uma morada vernacular focada na resolução de problemas construtivos elementares. Sem deixar de lado as lições aprendidas nesses trabalhos, agora vamos acrescentar ao nosso estudo a espacialidade interior e exterior, bem como a articulação entre @@ -92,6 +92,181 @@ construção, espaço e plástica num registro mais erudito. [Tratado de arquitetura de Vitrúvio, 1521]: http://archive.org/details/gri_33125008262210 Um dos instrumentos mais eficazes para se projetar relações entre -volumes espaciais é a *quina* ([@fig:quina]). +volumes espaciais é a *quina* ([@fig:quina]). Ela é o ponto de partida +para um grande número de composições centralizadas, permitindo +diferentes ênfases nos espaços axiais ou diagonais, bem como deformações +longitudinais ou transversais da sua geometria. A quina pode facilmente +ser combinada com traçados reguladores proporcionais em quadratura, +triangulatura, ou em construções geométricas baseadas no círculo e nas +diagonais dos quadrados, além, é claro, das proporções harmônicas +derivadas de razões de números inteiros. # Ementa # + +O espaço da arquitetura tradicional é sempre uma *figura* geométrica +delimitada por superfícies verticais (paredes interiores ou fachadas +exteriores) e horizontais (pisos e, nos interiores, tetos). Dois espaços +são articulados entre si por meio de limiares bem definidos, dotados de +alguma espessura, mesmo onde houver uma franca continuidade entre +ambientes. Algumas transições são elas próprias espaços importantes, +como varandas, corredores ou vestíbulos. Sabendo isto, proponha no mesmo +setor de Ammaia usado no Trabalho I: + +> Uma composição formada por no mínimo dois espaços abobadados +> diferentes e um espaço de transição entre eles ou entre o exterior e o +> interior. Um dos espaços abobadados deve ter um teto em cúpula, +> abóbada de aresta, ou abóbada nervurada. + +## Programa ## + +A composição adotará uma tipologia cívica ou religiosa do Mediterrâneo +ocidental no período tardoantigo ou medieval. Os trabalhos da turma +terão uma distribuição equilibrada nos quarteirões de Ammaia, nos +períodos e estilos pertencentes ao nosso recorte cronológico e +geográfico, e nos tipos edilícios compatíveis com esse recorte e com o +*status* da cidade de Ammaia como povoação em declínio. Para efeito +deste trabalho, vamos considerar como se Ammaia tivesse permanecido +habitada durante todo o período medieval (na realidade, ela foi +totalmente abandonada antes do século IX). + +A atribuição de lotes, estilos e tipos edilícios será negociada entre +estudantes quarteirão a quarteirão, mediante anuência do professor. A +distribuição das intervenções deve considerar o equilíbrio de escala e +função do tecido urbano, a formação de espaços abertos e fechados de boa +qualidade volumétrica (inclusive entre edificações e na via pública), a +diversidade étnico--religiosa do Mediterrâneo ocidental e as +preexistências edificadas. É permitido ocupar lotes ociosos bem como +intervir sobre edificações existentes do Trabalho I, e considerar a +possibilidade de deformação do traçado viário por sedimentação. + +Todos os estilos arquitetônicos e sistemas construtivos da península +Ibérica tardoantiga e medieval (séculos IV a XIV) são admissíveis. Os +tipos edilícios sugeridos compreendem, entre outros: + +- Banhos públicos; +- Igreja ou capela; +- Claustro; +- Sinagoga com ou sem banhos; +- Mesquita com ou sem madraçal; +- Mausoléu; +- Mansão ou palacete; +- Torre com ou sem aljube; +- Mercado e almotaçaria (apenas um permitido); +- Paço municipal (apenas um permitido); +- Uma, e apenas uma, das intervenções no setor será associada a um + chafariz ou bica d'água pública. + + +## Conteúdo ## + +- A composição, incluindo a arquitetura da edificação, deve seguir uma + tradição erudita histórica, compatível com o uso de abóbadas ou + cúpulas; +- O entorno imediato da composição também deve ser composto tendo em + vista a criação de espaços exteriores bem definidos; +- A aplicação de um traçado regulador proporcional e a resolução dos + sistemas construtivos continuam a ser exigidas neste + trabalho, assim como nos anteriores; +- A construção será em alvenaria, de acordo com uma tradição construtiva + do Mediterrâneo ocidental; +- As preexistências construídas devem ser incorporadas, propondo-se + alterações ou demolições conforme necessário e levando em conta a + prática tradicional de se reaproveitar estruturas ou elementos + existentes; +- O caráter dos volumes individuais, o tipo da composição como um todo, + o sistema construtivo e os detalhes decorativos devem ser condizentes + entre si e com uma expressão sofisticada dentro da tradição + construtiva escolhida. + +## Apresentação ## + +Uma maquete física em escala 1:50 mostrando todos os elementos +construtivos da composição, inclusive descascando os revestimentos das +paredes, teto e terraço para mostrar o miolo da construção. A maquete +será inserida na base fornecida para este fim, eventualmente +substituindo as maquetes do Trabalho I. + +- A maquete deve mostrar a amarração da alvenaria, a camada de + revestimento sobre esta, e todos os elementos que constituem a + estrutura das abóbadas ou cúpulas, bem como das coberturas; +- A maquete pode ter partes removíveis para melhor visualização dos seus + elementos construtivos; +- Maquetes adjacentes devem coordenar entre si a representação da parede + meeira. + + +# Avaliação # + +A avaliação contemplará de forma holística o seu desempenho e evolução +nos quesitos abaixo, ao longo de todo o processo de elaboração do +trabalho e de orientação com a equipe docente, enfatizando o resultado +desse processo no produto final, bem como a sua evolução com respeito +aos trabalhos anteriores. + +Neste trabalho, você terá demonstrado o conhecimento e as habilidades +adquiridas cumulativamente desde os trabalhos anteriores. Mesmo que a +ênfase neste trabalho esteja na espacialidade, não despreze a resolução +de problemas construtivos! Afinal, o espaço na arquitetura tradicional +só passa a existir quando é delimitado por estrutura. + +## Pesquisa ## + +- Você estudou as notas de aula e as leituras obrigatórias desta Unidade + para compreender os princípios gerais da construção tradicional; +- Você pesquisou exemplos reais de construções eruditas do Mediterrâneo + ocidental, tanto na bibliografia da disciplina (básica e + complementar) quanto em outras referências técnicas e acadêmicas com + credibilidade; +- Você escolheu sistemas de abóbadas e cúpulas, bem como eventuais + sistemas arquitravados complementares, coerentes entre si e com o + propósito desta Unidade e atividade, que é estudar a espacialidade das + construções eruditas tradicionais. + +## Conteúdo ## + +- Você trabalhou nesta atividade durante todo o horário da aula (exceto + durante as aulas expositivas) e pediu orientação à equipe docente + sempre que necessário; (oriente pelo menos uma vez por aula, para + garantir a presença!) +- As abóbadas e cúpulas do seu edifício são coerentes com a técnica + construtiva e transferem devidamente suas cargas para pilares ou + paredes bem dimensionados, e daí para as fundações --- ou seja, o seu + edifício ficaria de pé na vida real; +- Os ambientes interiores e exteriores da sua composição têm dimensões + e proporções adequadas e elegantes, e as transições entre eles são + resolvidas com apuro; +- A composição apresenta detalhes construtivos (e eventualmente + decorativos) coerentes e suficientes para demonstrar a técnica + construtiva adotada bem como para articular superfícies visualmente + interessantes; +- A sua maquete é geometricamente correta e condizente com a realidade + construtiva da arquitetura tradicional; +- Você fez uso eficaz, correto e elegante do traçado regulador e de um + sistema de proporções; +- Você atendeu aos requisitos explícitos desta ementa bem como ao + espírito geral desta disciplina. + +## Apresentação ## + +- Você respeitou a escala e as indicações de representação pedidas nesta + ementa; +- Você realizou a maquete com capricho e elegância, escolhendo materiais + e técnicas apropriados para transmitir as informações necessárias com + clareza; +- A maquete é sólida e fácil de manipular e se encaixa no espaço + previsto para tanto na base. + +# Referências # + +Comece analisando com atenção as edificações ilustradas nos tópicos +"Arcos e abóbadas", "Clima" e "Propósito", bem como nas respectivas +leituras obrigatórias e sugeridas, em especial os capítulos 6 e 7 do +livro-texto *História da arquitetura mundial*. + +As referências indicadas abaixo devem ser usadas como ponto de partida +para uma pesquisa mais aprofundada. + +```{=html} +{% include trabalho-2.html %} +``` + From cd41191c6b37068990c0cb1d974ae36d15cd8e20 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Pedro P. Palazzo" Date: Sat, 16 Mar 2024 23:08:19 -0300 Subject: [PATCH 12/15] =?UTF-8?q?Remove=20coment=C3=A1rio=20de=20main.scss?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- assets/css/main.scss | 2 -- 1 file changed, 2 deletions(-) diff --git a/assets/css/main.scss b/assets/css/main.scss index 4bbf940..bc8541f 100644 --- a/assets/css/main.scss +++ b/assets/css/main.scss @@ -1,7 +1,5 @@ --- -# Only the main Sass file needs front matter (the dashes are enough) --- - @charset "utf-8"; @import url("https://use.typekit.net/hny1sfi.css"); From 4e41831ab403de72d25ba2df5b737ec91e817d56 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Pedro P. Palazzo" Date: Tue, 19 Mar 2024 13:22:35 -0300 Subject: [PATCH 13/15] Update actions for Node 20 --- .github/workflows/jekyll.yml | 4 ++-- 1 file changed, 2 insertions(+), 2 deletions(-) diff --git a/.github/workflows/jekyll.yml b/.github/workflows/jekyll.yml index 138598c..0562149 100644 --- a/.github/workflows/jekyll.yml +++ b/.github/workflows/jekyll.yml @@ -33,11 +33,11 @@ jobs: runs-on: ubuntu-latest steps: - name: Checkout - uses: actions/checkout@v3 + uses: actions/checkout@v4 with: submodules: 'recursive' - name: Setup Pages - uses: actions/configure-pages@v3 + uses: actions/configure-pages@v4 - name: Build with Jekyll run : make - name: Upload artifact From 702749d84340c3da86e8792ffa2b69607915b483 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Pedro P. Palazzo" Date: Tue, 19 Mar 2024 13:56:26 -0300 Subject: [PATCH 14/15] Recupera make com docker --- Makefile | 16 ++++++++++------ 1 file changed, 10 insertions(+), 6 deletions(-) diff --git a/Makefile b/Makefile index 1353537..a4859a0 100644 --- a/Makefile +++ b/Makefile @@ -6,10 +6,11 @@ vpath %.html . _includes _layouts _site vpath %.scss _sass slides/reveal.js/css/theme/template vpath %.yaml . _spec _data -PANDOC_V := 3.1.2 -JEKYLL_V := 4.3.3 -PANDOC := pandoc -JEKYLL := bundle exec jekyll +PANDOC_V := 3.1.1 +JEKYLL_V := 4.2.2 +PANDOC := docker run --rm -v "`pwd`:/data" \ + -u "`id -u`:`id -g`" pandoc/core:$(PANDOC_V) +JEKYLL := palazzo/jekyll-pandoc:$(JEKYLL_V)-$(PANDOC_V) ASSETS = $(wildcard assets/*) AULA = $(wildcard _aula/*.md) @@ -28,7 +29,8 @@ docs/%.md : _aula/%.md biblio.yaml defaults.yaml .PHONY : _site _site : $(SLIDES) @echo "####################" - @$(JEKYLL) build --future" + @docker run --rm -v "`pwd`:/srv/jekyll" \ + $(JEKYLL) /bin/bash -c "chmod 777 /srv/jekyll && jekyll build --future" slides/%/index.html : _aula/%.md _data/revealjs.yaml \ biblio.yaml assets/css/revealjs-main.scss $(SASS) @@ -45,7 +47,9 @@ assets/css/%.scss : _sass/%.scss .PHONY : serve serve : $(SLIDES) @echo "####################" - @$(JEKYLL) serve --future + @docker run --rm -v "`pwd`:/srv/jekyll" \ + -h "0.0.0.0:127.0.0.1" -p "4000:4000" \ + $(JEKYLL) jekyll serve --future .PHONY : clean clean : From efdf0132de95e31f37d41c3d144a5f7bea83168c Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Pedro P. Palazzo" Date: Tue, 19 Mar 2024 18:02:18 -0300 Subject: [PATCH 15/15] =?UTF-8?q?Altera=20plano=20para=20facilitar=20inser?= =?UTF-8?q?=C3=A7=C3=A3o=20no=20Moodle?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- .ruby-version | 1 + _plano/avalia.md | 33 ++-- _plano/bibliografia.md | 251 ++++++++++++++++++++--------- _pages/plano.md => _plano/index.md | 59 ++++--- _plano/metodologia.md | 2 +- _plano/objetivos.md | 14 +- _plano/por-que-historia.md | 26 ++- _plano/sobre-disciplina.md | 24 ++- _trabalho/analitico.md | 75 +++++++++ index.md | 132 ++++----------- 10 files changed, 354 insertions(+), 263 deletions(-) create mode 100644 .ruby-version rename _pages/plano.md => _plano/index.md (60%) create mode 100644 _trabalho/analitico.md diff --git a/.ruby-version b/.ruby-version new file mode 100644 index 0000000..b347b11 --- /dev/null +++ b/.ruby-version @@ -0,0 +1 @@ +3.2.3 diff --git a/_plano/avalia.md b/_plano/avalia.md index e7ce7c8..e1b2b9b 100644 --- a/_plano/avalia.md +++ b/_plano/avalia.md @@ -53,7 +53,7 @@ trabalhos: btn_class : "btn btn--inverse btn--small" --- -# Critérios para aprovação na disciplina # +### Critérios para aprovação na disciplina ### O que esperamos de todas as entregas é atenção ao que foi pedido, pesquisa e leitura criteriosa do @@ -61,15 +61,13 @@ material necessário à realização do trabalho, reflexão crítica, clareza e capricho na execução. Para obter aprovação na disciplina, você precisa atender a *todos* os três requisitos seguintes: - +- Entregar *todos* trabalhos das Unidades; -: Entregar *todos* trabalhos das Unidades; +- Obter a pontuação total 50, correspondendo à menção MM; -: Obter a pontuação total 50, correspondendo à menção [MM]{.smallcaps}; +- Cumprir a frequência mínima de 75 % da carga horária. -: Cumprir a frequência mínima de 75 % da carga horária. - -# Os trabalhos # +### Os trabalhos ### Cada trabalho representa uma aplicação do conteúdo do respectivo módulo, demandando compreensão dos princípios arquitetônicos e @@ -80,24 +78,13 @@ as competências a serem aplicadas em cada trabalho são *cumulativos:* você precisará ter dominado os requisitos de um trabalho para ter sucesso no trabalho seguinte! -```{=html} -{% include feature_row id="trabalhos" %} -``` - -::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: notice--danger - - -: Não recebemos, *sob -hipótese alguma*, trabalhos por e-mail. -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: +**Não recebemos, *sob hipótese alguma*, trabalhos por e-mail.** -# Sobre criatividade e originalidade # +### Sobre criatividade e originalidade ### -::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: epigraph > Em arquitetura tradicional, existem soluções que funcionam e soluções > que não funcionam; dentre as soluções que funcionam, algumas funcionam > melhor do que outras. Esse é o nosso critério de avaliação. -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Nesta disciplina, você não precisa ser *original* no sentido que o romantismo artístico deu para a palavra. O objetivo do nosso trabalho @@ -118,11 +105,11 @@ do seu modo de resolver o problema proposto. #### O que é plágio? #### Dito isso, integridade e reconhecimento são valores éticos fundamentais -da cidadania e da profissão. Copiar parte ou tudo do trabalho alheio --- +da cidadania e da profissão. Copiar parte ou tudo do trabalho alheio — seja de colegas de turma, da bibliografia, ou de material "garimpado" na -Internet --- é uma prática inaceitável e resultará em atribuição da nota +Internet — é uma prática inaceitável e resultará em atribuição da nota `0` (zero) à entrega como um todo. Dependendo da gravidade do fato, podemos relatar o ocorrido ao colegiado de graduação da -[FAU]{.smallcaps}. Além disso, 90 % dos desenhos de arquitetura clássica +FAU. Além disso, 90 % dos desenhos de arquitetura clássica que vocês encontrarem no Google ou no Pinterest estão *errados!* diff --git a/_plano/bibliografia.md b/_plano/bibliografia.md index b17e4ad..63d9ca1 100644 --- a/_plano/bibliografia.md +++ b/_plano/bibliografia.md @@ -16,10 +16,7 @@ tagline: | Bibliografia complementar --- -::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: {.notice--warning} - - -: A leitura e o estudo individual +A leitura e o estudo individual são componentes centrais da nossa disciplina. Não espere que a aula expositiva vá suprir todo o conteúdo do qual você precisa para adquirir as competências e realizar os trabalhos! Antes, o encontro @@ -27,13 +24,10 @@ em aula é uma ocasião para esclarecer dúvidas sobre pontos do conteúdo e sobre a aplicação desse conhecimento nas tarefas. Por isso, trate sempre de fazer as leituras com antecedência e de trazer o seu trabalho em andamento para orientação. -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: - -# Leituras semanais # ## Notas de aula ## -As notas de aula formam o tronco central de [TAU 0005]{.smallcaps}. Elas +As notas de aula formam o tronco central de TAU 0005. Elas estão precisamente alinhadas com os tópicos de cada semana e com as competências de cada Unidade. A cada semana, você encontra no Moodle as notas de aula escritas e ilustradas que correspondem ao conteúdo das @@ -43,18 +37,17 @@ compreender o que esperamos de você nas atividades. ## Livro-texto ## -::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: notice -```{=html} -{% include texto.html %} -``` -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: - O livro-texto oferece um panorama de diferentes culturas arquitetônicas do mundo antigo e medieval, cada uma no seu respectivo capítulo. Assim, a cada tópico da disciplina, teremos ênfase na arquitetura tradicional de alguma região e época histórica que seja mais relevante para os problemas que estaremos abordando. +
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Fazio, Michael, Marian Moffett, e Lawrence Wodehouse. A história da arquitetura mundial. Traduzido por Alexandre Salvaterra. Porto Alegre: Bookman, 2011.
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+ ## Outras leituras ## Além do livro-texto, indicamos regularmente outros textos que aprofundam @@ -62,14 +55,18 @@ os temas históricos ou teóricos tratados ao longo do semestre. As páginas relevantes para cada tópico estão indicadas nas notas de aula, e vão ser discutidas nas aulas de cada semana. Os textos que indicamos com maior frequência são os títulos abaixo. Eles estão disponíveis em -formato impresso na [[BCE]{.smallcaps}], na base de eBooks "Minha +formato impresso na BCE, na base de eBooks "Minha Biblioteca", ou ainda na área de arquivos do Moodle. -::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: notice -```{=html} -{% include sugerida.html %} -``` -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: +
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Ching, Francis D. K., Mark M. Jarzombek, e Vikramāditya Prakāsh. História global da arquitetura. Traduzido por Alexandre Salvaterra. 3.a ed. São Paulo: Senac São Paulo, 2016.
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Fletcher, Banister F. History of Architecture on the Comparative Method. Organizado por R. A. Cordingley. 17o ed. New York: Charles Scribner’s Sons, 1961. https://archive.org/details/historyofarchite0000flet/.
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Vitrúvio. Tratado de arquitetura. Traduzido por M. Justino Maciel. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
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+ ## eBooks da "Minha Bilbioteca" ## @@ -77,49 +74,67 @@ Biblioteca", ou ainda na área de arquivos do Moodle. : Como acessar os e-books da nossa bibliografia? - + a. Acesse o site da [Biblioteca Central](https://bce.unb.br). Localize o link para as `Bases de dados de e-books > Minha Biblioteca` conforme a captura de tela abaixo. b. Faça login no serviço de leitura online - usando as suas credenciais da [BCE]{.smallcaps} ([CPF]{.smallcaps} e + usando as suas credenciais da BCE (CPF e senha usada no balcão de empréstimo), e escolha a base `Minha Biblioteca`. c. No canto superior direito, digite os termos de busca e localize o livro nos resultados. -::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: {#fig:bce .full} -![Página principal da [BCE]{.smallcaps}](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/bce-a.jpg){#fig:bce-a} +![Página principal da BCE](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/bce-a.jpg){#fig:bce-a width="100%"} -::: half -![Tela de login](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/bce-b.jpg){#fig:bce-b} +![Tela de login](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/bce-b.jpg){#fig:bce-b width="50%"} -![Pesquisa](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/bce-c.jpg){#fig:bce-c} -:::::::: +![Pesquisa](https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/01/bce-c.jpg){#fig:bce-c width="50%"} -Acesso à base de e-books Minha Biblioteca -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: - -# Tratados de arquitetura tradicional e clássica # +## Tratados de arquitetura tradicional e clássica ## As obras indicadas abaixo são os pontos de partida mais indicados para a elaboração dos trabalhos, e devem ser estudadas com afinco. Elas estão -disponíveis na área de arquivos do [Aprender 3][] ou no link indicado. - -```{=latex} -\printbibliography[keyword={tau0005-tratado},heading=none] -``` +disponíveis na área de arquivos do Aprender 3 ou no link indicado. + +
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Chitham, Robert. The Classical Orders of Architecture. 2. ed. Amsterdam: Architectural Press, 2005.
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Durand, Jean-Nicolas-Louis. Recueil et parallèle des édifices de tout genre anciens et modernes. Paris: Gillé Fils, 1799.
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Harbeson, John F. The Study of Architectural Design: With Special Reference to the Program of the Beaux-Arts Institute of Design. New York: Pencil Points, 1926. https://hdl.handle.net/2027/mdp.39015014100054.
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Kamayurá (povo). Manual da arquitetura kamayurá. São Paulo: Escola da Cidade, 2019. https://issuu.com/annajubs/docs/190812_casakamayurasingles.
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Liang, Sicheng. A Pictorial History of Chinese Architecture: A Study of the Development of Its Structural System and the Evolution of Its Types = 图像中国建筑史. Organizado por Wilma Fairbank. Cambridge, Mass.: MIT Press, 1984.
+ +
Mileto, Camilla, Fernando Vegas López-Manzanares, L García Soriano, e Valentina Cristini, orgs. Vernacular and Earthen Architecture: Conservation and Sustainability, 2018.
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Pereira da Costa, Francisco. Enciclopédia prática da construção civil. 30 vols. Lisboa: Edição do autor : Portugália, 1955.
+ +
Ragette, Friedrich. Traditional Domestic Architecture of the Arab Region. 3o ed. Stuttgart: Menges, 2012.
+ +
Segurado, João Emilio dos Santos. Edificações. Construcção civil 1. Lisboa: Bibliotheca de instrucção profissional, [s.d.].
+ +
Vasconcellos, Sylvio de. Arquitetura no Brasil, sistemas construtivos. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 1979.
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Vignola. The American Vignola. Traduzido por William Robert Ware. Vol. 1. Scranton: International Textbook, 1902. http://archive.org/details/cu31924016228565.
+ +
———. The American Vignola. Traduzido por William Robert Ware. Vol. 2. Scranton: International Textbook, 1904. http://archive.org/details/americanvignola00vigngoog.
+ +
Vignola, Giacomo Barozzi da. Regras das cinco ordens de architectura segundo os principios de Vignhola : com um ensaio sobre as mesmas ordens feito sobre o sentimento dos mais celebres architectos. Traduzido por José Calheiros de Magalhães e Andrade. Lisboa: Typographia Universal, 1876. http://archive.org/details/regrasdascincoor00vign.
+ +
Vignola, Giacomo Barozzi da, e Pierre Esquié. The Five Orders of Architecture; the Casting of Shadows and the First Principles of Construction, Based on the System of Vignola. Boston, Mass.: Bates & Guild co., 1890. http://archive.org/details/ack7852.0001.001.umich.edu.
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Vitrúvio. Tratado de arquitetura. Traduzido por M. Justino Maciel. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
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-::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: notice -```{=html} -{% include tratados.html %} -``` -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ~ Há um grande número de edições e traduções do tratado de Vitrúvio - disponíveis online, produzidas desde o século [XV]{.smallcaps} até os + disponíveis online, produzidas desde o século XV até os dias de hoje. Algumas têm ilustrações que facilitam a compreensão do texto, com destaque para a versão italiana de [Cesare Cesariano (1521)][], a tradução francesa de [Claude Perrault (1673)][] e a @@ -129,49 +144,53 @@ disponíveis na área de arquivos do [Aprender 3][] ou no link indicado. ~ A *Enciclopédia prática* de Pereira da Costa é um compêndio exaustivo de sistemas e técnicas de construção produzido em torno da metade do - século [XX]{.smallcaps}. Por causa disso, além da construção + século XX. Por causa disso, além da construção tradicional, ela inclui uma série de sistemas modernos em concreto (betão), aço e outros materiais. Exerça o seu discernimento ao consultar essa referência! -# Manuais de desenho e maquete # +## Manuais de desenho e maquete ## Você deve aprender muitas convenções de representação na disciplina Desenho Arquitetônico. Em qualquer caso, as indicações de leitura abaixo podem ser úteis para tirar dúvidas ou adquirir habilidades mais avançadas. Os dois livros do Ching estão disponíveis em formato -eletrônico pela [BCE]{.smallcaps}. +eletrônico pela BCE. -```{=latex} -\printbibliography[keyword={tau0005-desenho},heading=none] -``` +
+
Ching, Francis D. K. Desenho para arquitetos. Traduzido por Alexandre Salvaterra. 2.a ed. Porto Alegre: Bookman, 2012.
+ +
———. Representação gráfica em arquitetura. Traduzido por Alexandre Salvaterra. 6.a ed. Porto Alegre: Bookman, 2017.
+ +
Clute, Eugene. Drafting Room Practice. New York: Pencil Points, 1928. http://archive.org/details/draftingroomprac00clut.
+ +
Friend, Mark. Making Scale Models. New York: Crowood, 2014.
+ +
Knoll, Wolfgang, e Martin Hechinger. Maquetas de arquitectura: técnicas y construcción. 5.a ed. Barcelona: Gustavo Gili, 2009.
+ +
-::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: notice -```{=html} -{% include manuais.html %} -``` -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: -# Bibliografia básica # +## Bibliografia básica ## A bibliografia básica representa um corpo de conhecimentos mínimo para entender o conteúdo da disciplina, mas não esgota as referências necessárias para realizar os trabalhos. A maior parte dos títulos indicados está disponível em formato eletrônico no [catálogo da -[BCE]{.smallcaps}](https://bce.unb.br), ou +BCE](https://bce.unb.br), ou na área de arquivos do [Aprender 3][]. -```{=latex} -\nocite{*} - -\printbibliography[keyword={tau0005-basica},heading=none] -``` +
+
Benevolo, Leonardo. História da cidade. 3.a ed. São Paulo: Perspectiva, 1997.
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Fazio, Michael, Marian Moffett, e Lawrence Wodehouse. A história da arquitetura mundial. Traduzido por Alexandre Salvaterra. Porto Alegre: Bookman, 2011.
+ +
Lawrence, A. W. Arquitetura grega. Traduzido por Maria Luiza Moreira Alba. São Paulo: Cosac & Naify, 1998.
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Robertson, D. S. Arquitetura grega e romana. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
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-::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: notice -```{=html} -{% include basica.html %} -``` -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: # Bibliografia complementar # @@ -179,20 +198,96 @@ A bibliografia complementar oferece um aprofundamento opcional em conteúdos mais específicos, bem como discussões teóricas relevantes para a abordagem desta disciplina. Vários títulos estão disponíveis em acesso livre nos links indicados, ou então em formato impresso ou eletrônico no -[catálogo da [BCE]{.smallcaps}](https://bce.unb.br), ou ainda na área de +[catálogo da BCE](https://bce.unb.br), ou ainda na área de arquivos do [Aprender 3][]. -```{=latex} -\printbibliography[keyword={tau0005-complementar},heading=none] -``` - -::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: notice -```{=html} -{% include complementar.html %} -``` -:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: - -[[BCE]{.smallcaps}]: https://bce.unb.br +
+
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+ +
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Van Zanten, David. “Just What Was Beaux-Arts Architectural Composition?” Em Chinese Architecture and the Beaux-Arts, organizado por Jeffrey W Cody, Nancy S Steinhardt, e Tony Atkin, 23–37. Honolulu : [Hong Kong]: Hawai’i University Press : Hong Kong University Press, 2011. https://ebookcentral.proquest.com/lib/univbrasilia-ebooks/detail.action?docID=3413560.
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+ + +[BCE]: https://bce.unb.br [Aprender 3]: https://aprender3.unb.br/course/view.php?id=13869 diff --git a/_pages/plano.md b/_plano/index.md similarity index 60% rename from _pages/plano.md rename to _plano/index.md index 248a1a8..b4ab4c5 100644 --- a/_pages/plano.md +++ b/_plano/index.md @@ -16,22 +16,25 @@ header: url : "/" --- -# Antes de começar # - -1. [Por que estudamos história da arquitetura ?](../_plano/por-que-historia.md) -2. [Como estudamos história na FAU–UnB ?](../_plano/sobre-disciplina.md) - -# Para começar # - -1. [O que você vai aprender nesta disciplina ?](../_plano/objetivos.md) -2. [Como vamos trabalhar no retorno presencial ?](../_plano/metodologia.md) -3. [O que você precisa ler ?](../_plano/bibliografia.md) -4. [O que você precisa fazer ?](../_plano/avalia.md) -5. [Que materiais você precisa ter para fazer os trabalhos ?](../_trabalho/materiais.md) - -# Normas gerais # - -## Aprovação na disciplina ## + + +## Normas gerais ## + +### Aprovação na disciplina ### @@ -47,12 +50,12 @@ header: : A frequência mínima para aprovação é de 75 % da carga horária. -## Frequência ## +### Frequência ### -: A frequência é verificada duas vezes por noite, no início do primeiro - horário e no final do segundo horário. +: A frequência é verificada duas vezes por noite, no primeiro e no + segundo horário, ou sempre que você receber atendimento individual. @@ -60,11 +63,7 @@ header: desenvolvimento dos trabalhos. Você precisa estar realizando a tarefa em questão para receber presença na chamada! -## Orientação e entrega dos trabalhos ## - - - -: Use máscara quando estiver orientando. +### Orientação e entrega dos trabalhos ### @@ -77,7 +76,7 @@ header: qualquer outro lugar. Use a bibliografia como referência para produzir seu próprio trabalho. -## Alterações e acomodações ## +### Alterações e acomodações ### @@ -92,3 +91,13 @@ header: possível para acomodar a sua situação, e pode ter direito a apoio institucional ou ao regime domiciliar. + +### Revisão de menção ### + + + +: A revisão de menção mediante apresentação de qualquer trabalho + corrigido ou melhorado pode ser apresentada apenas em caso de + reprovação na disciplina, e sempre durante a primeira semana do + semestre seguinte. Pedidos de revisão de menção que não se enquadrem + nesse caso e não tenham fundamento legal serão indeferidos de ofício. diff --git a/_plano/metodologia.md b/_plano/metodologia.md index 611b46d..8944d66 100644 --- a/_plano/metodologia.md +++ b/_plano/metodologia.md @@ -12,7 +12,7 @@ tagline: | Como acompanhar o programa --- -# Moodle # +# Moodle # Todo o conteúdo e as ementas dos trabalhos da disciplina estão no ambiente virtual de diff --git a/_plano/objetivos.md b/_plano/objetivos.md index 2ccb2a7..8550b78 100644 --- a/_plano/objetivos.md +++ b/_plano/objetivos.md @@ -43,17 +43,17 @@ venustas_atividade: btn_class : "btn btn--inverse btn--small" --- -# Objetivo geral # +## Objetivo geral ## O objetivo da disciplina é conferir um domínio operativo da arquitetura tradicional em geral, e da linguagem clássica em particular, enquanto ferramentas de análise e produção sustentável e resiliente do ambiente construído. Este propósito se desdobra em quatro aspectos que -correspondem a cada uma das unidades do [Programa]({% link index.md %}): +correspondem a cada uma das unidades do Programa: -# Objetivos específicos # +## Objetivos específicos ## -## Introdução à disciplina ## +### Introdução à disciplina ### Aproximação à arquitetura tradicional @@ -64,7 +64,7 @@ Aproximação à arquitetura tradicional {% include feature_row id="intro_atividade" type="right" %} ``` -## Unidade I ## +### Unidade I ### Elementos da construção @@ -76,7 +76,7 @@ Elementos da construção {% include feature_row id="firmitas_atividade" type="right" %} ``` -## Unidade II ## +### Unidade II ### Elementos de composição @@ -88,7 +88,7 @@ Elementos de composição {% include feature_row id="utilitas_atividade" type="right" %} ``` -## Unidade III ## +### Unidade III ### Fazer arquitetura diff --git a/_plano/por-que-historia.md b/_plano/por-que-historia.md index 2814086..4ef0e5a 100644 --- a/_plano/por-que-historia.md +++ b/_plano/por-que-historia.md @@ -9,15 +9,13 @@ header: url : /plano/ --- -
- Por que estudar arquitetura tradicional em pleno século -[XXI]{.smallcaps}? A resposta a essa pergunta muda sem parar desde que a +XXI? A resposta a essa pergunta muda sem parar desde que a História começou a ser ensinada nos cursos de Arquitetura, uns 200 anos atrás. Para o historiador francês Ivan Jablonka, "o passado é um país estrangeiro". O que se estuda como sendo *história*, portanto, é algo que não tem relação direta com as práticas da atualidade. Isso vale -também para a história da arquitetura. No século [XIX]{.smallcaps}, as +também para a história da arquitetura. No século XIX, as cadeiras de história nas escolas de Belas-Artes serviam para mostrar estilos distantes da prática e da vivência dos alunos. Quando essas escolas ensinavam a *fazer* arquitetura clássica, o que se estudava como @@ -26,9 +24,9 @@ Depois da II Guerra Mundial, o modernismo começou a tomar conta dos cursos de arquitetura, e o clássico também *virou história*. Quase todas as escolas de arquitetura do mundo, inclusive a -[FAU]{.smallcaps}--UnB, rezam por essa cartilha até hoje. A separação -completa entre um conteúdo *histórico* e um conteúdo *contemporâneo* --- -projeto e tecnologia --- tem o seu valor. Foi graças a isso que a +FAU–UnB, rezam por essa cartilha até hoje. A separação +completa entre um conteúdo *histórico* e um conteúdo *contemporâneo* — +projeto e tecnologia — tem o seu valor. Foi graças a isso que a História da Arquitetura passou a ser um campo de pesquisa autônomo, capaz de fazer uma *crítica* do conhecimento vigente. Nesse paradigma, a teoria "serve" para orientar o projeto, e a história "serve" para fazer @@ -38,12 +36,12 @@ importante e legítimo por si mesmo. Mas os períodos de crise colocam a teoria em xeque e ressaltam a relevância do questionamento crítico que a história oferece para a -disciplina da arquitetura como um todo. No século [XXI]{.smallcaps}, a +disciplina da arquitetura como um todo. No século XXI, a arquitetura está enfrentando três crises ao mesmo tempo. A primeira é uma crise ambiental: -~ a indústria da construção é responsável por 40 % das emissões de gases +: a indústria da construção é responsável por 40 % das emissões de gases de efeito estufa. A maior parte disso vem da produção de cimento e, em segundo lugar, de aço. Muitos dos componentes construtivos que são vendidos como "sustentáveis" têm uma vida útil muito curta e acabam @@ -51,7 +49,7 @@ A primeira é uma crise ambiental: A segunda é uma crise de resiliência: -~ as cidades contemporâneas são planejadas a partir de índices +: as cidades contemporâneas são planejadas a partir de índices socioeconômicos abstratos e dependem de cadeias produtivas globais. O resultado são projetos impostos de cima para baixo, inadequados ao clima ou às necessidades locais, e que só podem ser mantidos por @@ -60,7 +58,7 @@ A segunda é uma crise de resiliência: A terceira é uma crise identitária: -~ cada vez mais saberes e modos de vida diferenciados se perdem na +: cada vez mais saberes e modos de vida diferenciados se perdem na concentração do poder político e pela padronização global das cadeias produtivas. As revistas e sites de arquitetura contemporânea participam dessa uniformização, às vezes até *comoditizando* as @@ -68,12 +66,10 @@ A terceira é uma crise identitária: Cada uma dessas três crises mostra um problema com o paradigma dominante da arquitetura contemporânea. São esses três problemas que aproximam o -conteúdo crítico na disciplina de [TAU 0005]{.smallcaps} dos desafios +conteúdo crítico na disciplina de TAU 0005 dos desafios contemporâneos da arquitetura. Cada crise é a motivação para um dos -nossos [objetivos de aprendizagem](objetivos.md). Esses objetivos +nossos objetivos de aprendizagem. Esses objetivos resgatam lições da arquitetura tradicional para alcançar um processo produtivo verdadeiramente sustentável da construção, a organização de espaços e ambientes resilientes, e a articulação de experiências culturalmente significativas. - -
diff --git a/_plano/sobre-disciplina.md b/_plano/sobre-disciplina.md index 862c3ea..fe29029 100644 --- a/_plano/sobre-disciplina.md +++ b/_plano/sobre-disciplina.md @@ -9,19 +9,17 @@ header: url : /plano/ --- -
- -[TAU 0005]{.smallcaps} é a segunda disciplina na cadeia de Teoria e +TAU 0005 é a segunda disciplina na cadeia de Teoria e História do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo na Universidade de Brasília, e a primeira a se dedicar inteiramente ao estudo do passado. Ela é tanto uma cadeira de formação profissional quanto uma disciplina de conhecimentos gerais. A partir do estudo das construções e das cidades tradicionais desde a Antiguidade até o século -[XV]{.smallcaps}, vamos desenvolver familiaridade com a análise crítica +XV, vamos desenvolver familiaridade com a análise crítica em história e com a teoria e prática da arquitetura tradicional. -O programa de [TAU 0005]{.smallcaps} foi escrito mais de 30 anos atrás e mudou muito -pouco desde então. Hoje em dia, esse conteúdo parece --- e é --- +O programa de TAU 0005 foi escrito mais de 30 anos atrás e mudou muito +pouco desde então. Hoje em dia, esse conteúdo parece — e é — formalista e eurocêntrico. Mas, na sua origem, a cadeia de Teoria e História estabelecida em 1989 representou um grande avanço na organização do nosso curso. Desde a abertura do curso de Arquitetura e @@ -39,21 +37,21 @@ as oportunidades e a atender às diretrizes curriculares nacionais. Ao longo desses 30 anos de vigência, a cadeia de Teoria e História foi sendo ampliada para atender a mudanças nas diretrizes curriculares e para refletir novas preocupações críticas. Nesse processo, a sequência -original de disciplinas obrigatórias --- [TAU 0005]{.smallcaps} a -[TAU 0009]{.smallcaps} --- não +original de disciplinas obrigatórias — TAU 0005 a +TAU 0009 — não mudou praticamente nada, pelo menos na grade curricular oficial. Como sempre, essa aparência de que nada mudou, segundo os registros formais, esconde grandes mudanças na prática. Há uma inquietação constante com os rumos das disciplinas e muitos ajustes no conteúdo e no enfoque dado pelos professores. -[TAU 0005]{.smallcaps} tem um conteúdo *formal* distante da nossa vivência cotidiana, +TAU 0005 tem um conteúdo *formal* distante da nossa vivência cotidiana, e vocês podem até se perguntar se essa disciplina tem alguma relevância para a realidade brasileira. Uma resposta simples e, de certo modo, correta é dizer que *todo* estudo de história e toda cultura geral em arte e arquitetura são importantes em si. Outra resposta possível é -lembrar que a arquitetura dominante no Brasil de hoje --- da qual -fazemos todos parte, para o bem ou para o mal --- é herdeira de certas +lembrar que a arquitetura dominante no Brasil de hoje — da qual +fazemos todos parte, para o bem ou para o mal — é herdeira de certas formas, teorias e sobretudo de um conceito do que é ser "arquiteto". Todos esses paradigmas se formaram em certas regiões da Europa, da África e da Ásia, e vêm sendo debatidos desde o Renascimento. Estudar a @@ -68,7 +66,7 @@ nosso curso: como o estudo da história da arquitetura se *integra* por inteiro num currículo voltado, sobretudo, para a formação de profissionais no *ofício* da arquitetura? -Como [já vimos](por-que-historia.md), a crítica histórica também pode +Como já vimos, a crítica histórica também pode trazer respostas para problemas contemporâneos. As tradições arquitetônicas globais são modos resilientes de construir consumindo pouca energia e respeitando a diversidade de culturas regionais. Dentro @@ -94,5 +92,3 @@ pesquisa em Arquitetura e Urbanismo pelo menos desde a década de 1960. Eles têm sido, também, cada vez mais aplicados na solução de problemas contemporâneos, desde a habitação de interesse social até a sustentabilidade ambiental. - -
diff --git a/_trabalho/analitico.md b/_trabalho/analitico.md new file mode 100644 index 0000000..e7400c0 --- /dev/null +++ b/_trabalho/analitico.md @@ -0,0 +1,75 @@ +--- +title : "Arquitetura analítica" +subtitle: "Trabalho III" +date : 2024-07-09 +header: + overlay_image: + caption: +tagline: | +
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Objetivos
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+ Dominar as cinco ordens clássicas da arquitetura e ser capaz de as + empregar em composições simples, reconhecendo seus aspectos estéticos + assim como sua lógica de representação construtiva (disposição, + proporções, modenatura). +
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+--- + +::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: epigraph +> Projetar é compor, mas para compor é preciso ter objetos a serem compostos: +> para os arquitetos, estes são os "elementos da arquitetura". +> +> +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + +# Contexto # + +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: align-right +![Léon Krier, Elementos da construção vernácula e elementos da arquitetura clássica](https://i.pinimg.com/564x/8e/38/71/8e3871f9e36821640ceb47adefa98b05.jpg){#fig:krier-classical} +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + +O estudo analítico tem sido a porta de entrada no estudo da arquitetura +tradicional desde a organização do ensino na Academia de Arquitetura em +Paris, no século [XVIII]{.smallcaps}, difundindo-se para o sistema as +Escolas de Belas-Artes em dezenas de países, inclusive no Brasil, nos +séculos [XIX]{.smallcaps} e [XX]{.smallcaps}. Esse método de ensino +ficou conhecido como "Beaux-Arts" ou "acadêmico" em referência ao nome +da instituição de ensino francesa. + +Na Escola de Belas-Artes de Paris, +no final do século [XIX]{.smallcaps}, o analítico era uma das provas de +seleção para o ingresso no curso de Arquitetura. Na do Rio de Janeiro, +no começo do século [XX]{.smallcaps}, era um dos primeiros exercícios +desenvolvidos pelos alunos ingressantes. Os principais mestres da +geração modernista dos anos 1920 +--- Le Corbusier, Walter Gropius, Lucio Costa e muitos outros --- +estudaram sob alguma influência do método Belas-Artes. Embora eles +tenham instituído teorias e sistemas de ensino opostos ao método +Belas-Artes, a obra desses arquitetos demonstra a disciplina, o rigor +gráfico e a atenção para proporções e detalhes, derivadas dos seus +estudos tradicionais. + +A análise da arquitetura no método acadêmico ressalta a autonomia da +decoração de um edifício com respeito ao programa de necessidades. +Felisberto Ranzini, professor na Escola Politécnica de São Paulo a +partir da década de 1920, ilustrou bem essa autonomia com uma série de +desenhos de casas com volumetria semelhante mas estilos diversos +([@fig:ranzini]). + +::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: {#fig:ranzini} + +Exemplos de arquitetura analítica por Felisberto Ranzini, Escola +Politécnica de São Paulo, década de 1920 +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + + +# Ementa # + +::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: epigraph +> Realizar um estudo analítico da edificação proposta no Trabalho II. +> A composição da prancha deve ressaltar as proporções e os detalhes da +> composição. +:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: + diff --git a/index.md b/index.md index 3f69b9b..9e499fe 100644 --- a/index.md +++ b/index.md @@ -8,8 +8,8 @@ header: overlay_image: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/96/The_Professor\'s_Dream_(1848).jpeg caption: "Charles Robert Cockerell, [Sonho do professor](https://commons.wikimedia.org/wiki/File:The_Professor's_Dream_(1848).jpeg), 1848" actions: - - label: "Plano de ensino" - url : /plano/ + - label: "Ambiente Virtual de Aprendizagem" + url : https://aprender3.unb.br/course/view.php?id=21951 tagline: | História do urbanismo, da arquitetura e da arte no contexto de seus condicionantes sociais, econômicos e políticos, desde os primórdios da @@ -19,162 +19,98 @@ intro: - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Thomas_Cole_-_Architects_Dream_-_Google_Art_Project-crop.jpg title : "História e arquitetura" excerpt : "História ou arquitetura – Continuidade e ruptura – Arquitetura é construção – Construção tradicional e moderna" - url : "/aula/arqtrad/" - btn_label : "29 de agosto" + url : "/slides/arqtrad/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Cole_Thomas_The_Course_of_Empire_The_Savage_State_1836-crop.jpg title : "Processos da arquitetura" excerpt : "Introdução à disciplina – Ordem e lugar – Preferência temporal e local – Alegoria da cabana primitiva" - url : "/aula/processos/" - btn_label : "6 de setembro" - btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - -intro_atividade: - - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Киргизские_кибитки_на_реке_Чу-crop.jpg - title : "Atividade de nivelamento" - excerpt : "Cabana primitiva" - url : "/trabalho/cabana/" - btn_label : "Entrega 12 de setembro" - btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - -semana_santa: - - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2023/03/640px-Debre_Birhan_Selassie_V_24082608691-crop.jpg - title : "Semana Santa" - excerpt : "Aula normal na terça-feira" - url : "#" - btn_label : "4 de abril" + url : "/slides/processos/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" firmitas: - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Cole_Thomas_The_Course_of_Empire_The_Arcadian_or_Pastoral_State_1836-crop.jpg title : "Taipas e fundações" excerpt : "Materiais tradicionais – Construções semienterradas – Plataformas e terraplenos – Fundações" - url : "/aula/taipa/" - btn_label : "12 de setembro" + url : "/slides/taipa/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Cole_Thomas_The_Consummation_The_Course_of_the_Empire_1836-crop.jpg title : "Construção arquitravada" excerpt : "Tendas e cabanas – Colunas e vigas – Assoalhos e terraços – Arquitetura clássica" - url : "/aula/arquitravada/" - btn_label : "19 de setembro" + url : "/slides/arquitravada/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2023/03/640px-gotou-xian-sonraku-zanshou-1989.jpg title : "Construção murária" excerpt : "Princípios da construção murária – Arquitetura subtrativa – Materiais naturais e cozidos – Aparelhos" - url : "/aula/muraria/" + url : "/slides/muraria/" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - btn_label : "3 de outubro" + btn_label : "Slides" - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/05/640px-kawase_hasui_evening_moon_over_temple034333-bg.jpg title : "Coberturas e superfícies" excerpt : "Função e estrutura das coberturas – Formas básicas de carpintaria – Carpintaria chinesa – Revestimentos" - url : "/aula/coberturas/" - btn_label : "10 de outubro" + url : "/slides/coberturas/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Hubert_Robert_Colonnade-crop.jpg title : "Arcos e abóbadas" excerpt : "Geometria e forças – Estruturas lineares – Estruturas espaciais – Consumo de trabalho e material" - url : "/aula/arcos/" - btn_label : "17 de outubro" - btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - -firmitas_atividade: - - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Johan_Christian_Dahl_-_View_of_Hjelle_in_Valdres_-_NG.M.00426-021_-_National_Museum_of_Art_Architecture_and_Design-crop.jpg - title : "Trabalho I" - excerpt : "Edículas vernáculas" - url : "/trabalho/vernacular/" - btn_label : "Entrega 24 de outubro" - btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - -semuni: - - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2023/08/640x360px-018_Buddha_Teaching_9170009801.jpg - title : "Semana Universitária" - excerpt : "Não haverá aula presencial" - url : "#" - btn_label : "26 de setembro" + url : "/slides/arcos/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" utilitas: - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Across_the_Pool_to_the_Golden_Temple_of_Amritsar_by_Edwin_Lord_Weeks-crop.jpg title : "Ambiente" excerpt : "Clima como variável independente – Estratégias de ventilação – Civilizações hidráulicas – Urbanismo agroexportador" - url : "/aula/ambiente/" - btn_label : "24 de outubro" + url : "/slides/ambiente/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Weeks_Edwin_Lord_A_Court_in_The_Alhambra_in_the_Time_of_the_Moors-crop.jpg title : "Propósito" excerpt : "Programa, função e propósito – Morfologia e tipologia – Tipologia processual – Cultura doméstica no Mediterrâneo" - url : "/aula/proposito/" - btn_label : "31 de outubro" + url : "/slides/proposito/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Cole_Thomas_The_Course_of_Empire_Desolation_1836-crop.jpg title : "Espaço" excerpt : "Espaço ou vazio – Volumetria e cultura edilícia – Tipos distributivos – Elementos de composição" - url : "/aula/espaco/" - btn_label : "7 de novembro" + url : "/slides/espaco/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-1815_Schinkel_Mittelalterliche_Stadt_an_einem_Fluss_anagoria-crop.jpg title : "Proporção e escala" excerpt : "Teorias estéticas – Proporções fixas – Proporções dinâmicas – Escala humana" - url : "/aula/proporcionar/" - btn_label : "14 de novembro" - btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - -utilitas_atividade: - - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-hagia_sophia-29a_Coupe_longitudinale_et_vue_sur_latrium-crop.jpg - title : "Trabalho II" - excerpt : "Composição espacial" - url : "/trabalho/volumes" - btn_label : "Entrega 21 de novembro" - btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - -corpus_christi: - - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2023/03/640px-Jose_Teofilo_de_Jesus_-_Jesus_institui_a_Eucaristia_-_versao_restaurada_digitalmente-crop.jpg - title : "Semana de Corpus Christi" - excerpt : "Aula normal na terça-feira" - url : "#" - btn_label : "6 de junho" + url : "/slides/proporcionar/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" venustas: - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/gerome-650px-Prayer_in_the_Mosque-crop.jpg title : "Ordenar" excerpt : "Propriedades arquitetônicas – Princípios do classicismo – Outros cânones – Saberes da arquitetura" - url : "/aula/ordenar/" - btn_label : "21 de novembro" + url : "/slides/ordenar/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-1868_Lawrence_Alma-Tadema_-_Phidias_Showing_the_Frieze_of_the_Parthenon_to_his_Friends-crop.jpg title : "Articular" excerpt : "Procedimentos arquitetônicos – Composições clássicas – Indicação e composição – Ofícios da construção" - url : "/aula/articular/" - btn_label : "28 de novembro" + url : "/slides/articular/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Cole_Thomas_View_of_Florence_from_San_Miniato_1837-crop.jpg title : "Caracterizar" excerpt : "Cultura arquitetônica – Decoro e convenção – Teoria da arquitetura – Economia da construção" - url : "/aula/caracterizar/" - btn_label : "5 de dezembro" + url : "/slides/caracterizar/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/640px-Louise_Rayner_Chester_Watergate_Street_looking_east-crop.jpg title : "Urbanizar" excerpt : "Princípios de morfologia – Tipos de urbanização – Bairro e arrabalde – Parcelamento do solo como matriz" - url : "/aula/urbanismo/" - btn_label : "12 de dezembro" - btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - -venustas_atividade: - - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/analytique-crop.jpg - title : "Trabalho III" - excerpt : "Analítico com ordens clássicas" - url : "/trabalho/classico/" - btn_label : "Entrega 19 de dezembro" - btn_class : "btn btn--inverse btn--small" - -expo: - - image_path: https://hcommons.org/app/uploads/sites/1002372/2022/03/994px-Giovanni_Paolo_Panini_–_Ancient_Rome-crop.jpg - title : "Exposição dos trabalhos" - excerpt : "Semana do calouro" - url : "/trabalho/expo/" - btn_label : "4 a 9 de setembro" + url : "/slides/urbanismo/" + btn_label : "Slides" btn_class : "btn btn--inverse btn--small" --- @@ -182,16 +118,12 @@ expo: ```{=html} {% include feature_row id="intro" %} - -{% include feature_row id="expo" %} ``` # Unidade I · Elementos da construção # ```{=html} {% include feature_row id="firmitas" %} - -{% include feature_row id="semuni" %} ``` # Unidade II · Elementos de composição #